ألعاب تربوية

بسم الله الرحمن الرحيم



إلعب وتعلم معي

هو شعار هذه الصفحة التي ستكون بمثابة مرجع للمعلمين والمعلمات الباحثين عن التجديد والابداع في العملية التعليمية ,وسنقوم بجمع أكبر قدر من الالعاب التربوية .

فحياكم الله


أهمية اللعب في التعلم :

1- إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك
2- يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعد في إدراك معاني الأشياء .
3- يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم .
4- يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات والاضطرابات التي يعاني منها
بعض الأطفال .
5- يشكل اللعب أداة تعبير وتواصل بين الأطفال .
6- تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية وتحسن الموهبة الإبداعية لدى الأطفال .


أنواع الألعاب التربوية :

1- الدمى : مثل أدوات الصيد ، السيارات والقطارات ، أشكال الحيوانات ، الآلات ، أدوات الزينة .... الخ .
2- الألعاب الحركية : مثل ألعاب الرمي والقذف ، التركيب ، السباق ، القفز ، المصارعة ، التوازن والتأرجح ، الجري ،
ألعاب الكرة .
3- ألعاب الذكاء : مثل الفوازير ، حل المشكلات ، الكلمات المتقاطعة ... الخ .
4- الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ، لعب الأدوار .
5- ألعاب الحظ : الثعابين والسلالم ، ألعاب التخمين .
6- القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية ، بطاقات التعبير .



نماذج من الألعاب التربوية :

1) لعبة الأعداد بالمكعبات على هيئة أحجار النرد ، يلقيها التلميذ ويحاول التعرف على العدد الذي يظهر ويمكن استغلالها أيضاً في الجمع والطرح .

3) لعبة ( البحث عن الكلمة الضائعة ) وتنفذ من خلال لوحة بها مجموعة من الحروف ، يحدد المعلم الكلمات ويقوم التلاميذ بالبحث عن الكلمة بين الحروف كلمات رأسية وأفقية .
ر س و م
ك ل ع ب
ت و ج د
ب ك م ك
ي ص و م


4) لعبة صيد الأسماك : عن طريق إعداد مجسم لحوض به أسماك تصنع من الورق المقوى ويوضع بها مشبك من حديد ويكتب عليها بعض الأرقام أو الحروف وتستخدم في التعرف على الأعداد أو الحروف الهجائية بأن يقوم التلاميذ بصيدها بواسطة سنارة مغناطيسية .


5) لعبة ( من أنــا ) : وتستخدم لتمييز حرف من الحروف متصلاً ومنفصلاً نطقاً وكتابة حسب موقعه .

أنـا في
المدرسة
خالد
حمد
الحديقة



أحدث مجموعة ألعاب تربوية للمرحلة الابتدائية .


اسم اللعبة / الثمار الناضجة
الهدف من اللعبة / يميز بين الحروف القمرية و الحروف الشمسية من
خلال تصنيف الكلمات .

الوقت المقترح ثلاثة دقائق

عدد المشتركين / طالب واحد أو اثنان


الوسائل التعليمية التعلمية / شجرة فواكه * بطاقات الكلمات * عجينه لاصقة * لوح مغناطيسي

طريقة التنفيذ / يعرض المعلم على التلاميذ لوحة مرسوم عليها شجرة من أشجار الفواكه مثل التفاح أو البرتقال أو الكمثري ثم يضع بطاقات الكلمات على الشجرة كتب عليها مفردات تحوي حرف قمري و أخري تحوي حرف شمسي ثم يقوم المعلم بتشكيل فريقين من التلاميذ الفريق الأول يقوم بجمع ثمار الكلمات التي تحوي حرف قمري و تلميذ الآخر يقوم بجمع الكلمات التي تحوي حرف شمسي و تبدأ اللعبة بين الفريقين و يحدد المعلم مدة اللعبة ثلاثة دقائق و من ينتهي بسرعة يكون هو الفائز

نماذج مقترحة / كلمات المقترحة / مثل
المجموعة الأولي / البرتقال * المدرسة * الباب * الأسد * المعلم * الأرض * الماء
المجموعة الثانية / الزرافة * الساعة * الثعلب * الدب * الثوب * الذرة * الديك
اسم اللعبة / طاحونة الأسئلة
الهدف من اللعبة / تنمية التفكير المنطقي عند التلاميذ .

الوقت المقترح 7 دقائق

عدد المشاركين / جميع طلاب الفصل

الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول الابتدائي


الوسائل التعليمية بطاقات الكلمات

طريقة التنفيذ/ يختار المعلم طالب من الطلاب ، و يعلق صورة لبنات أو حيوان أو آلة دون تعريف الطالب بها . يطلب المعلم من الطالب التجول بين التلاميذ ثم يوجه زملائه أسئلة توصله إلى معرفة ما هية الشيء المعلق خلف ظهره، و من خلال أسئلة الطلاب يتعرف الطالب على الشيء المعلق خلف ظهره ، و من يتعرف على الشيء بسرعة يكون هو الفائز .
نموذج مقترح / مثل
(1)ينزل من السماء.
 (2) ينزل في فصل الشتاء .
 (3 ) ضروري للحيوان و النبات و الإنسان .
 (4) يوجد في البحار و المحيطات و الأنهار .
يمكن تنفيذ اللعب داخل أو خارج غرفة الفصل بحيث يجلس الطلاب بشكل متقابل يمكن للجميع مشاهد البطاقة الموجودة على ظهر المتسابق .



اسم اللعبة / سباق القمة
اسم اللعبة يكون كلمات من حروف .
الزمن المقترح / 5 دقائق
عدد المشاركين طالبين من كل فريق
الفئة المستهدفة طلاب الصف الأول الابتدائي الوسائل التعليمية لوحة جيوب * بطاقات الكلمات * بطاقات الحروف
طريقة التنفيذ / يعرض المعلم على التلاميذ لوحة جيوب مقسمة إلى قسمين ، و تكون على شكل مدرج يصل في النهاية إلى القمة ، و يقسم المعلم المسابقين إلى فريقين في كل فريق طالبين ، ثم يحدد المعلم الكلمات المطلوبة من الفريق الأول و الكلمات المطلوبة من الفريق الثاني ، ثم يعرض المعلم على الطاولة مجموعة من الحروف ، و يطلب المعلم من المسابقين تكوين كلمات من هذه الحروف ، و إعادة ترتيبها ثم قراءة الكلمة مرتبة ، و توضع في لوحة الجيوب . و من ينتهي من تكوين الكلمات بسرعة يكون هو الفائز نموذج مقترح / مثل
-الكلمات المطلوبة للفريق الأول / قلم * جمل * رجع * عطش *مدرسة * شموع
- الكلمات المطلوبة للفريق الثاني / علم * سلم * سمع * كتب * مديرة* فصول








اسم اللعبة / جمع البالونات
الهدف/ يميز كلمات تحوي على المد بالألف و المد بالواو المد بالياء .
وقت التنفيذ / 5 دقائق
عدد المشاركين / ثلاثة طلاب
الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول الابتدائي
الوسائل التعليمية بالونات ملونة
طريقة التنفيذ يعرض المعلم على التلاميذ مجموعة من البالونات الملون ، و يكتب المعلم على البالونات كلمات تحوي المد بالألف و المد بالواو و المد بالياء ، ثم يطلب المعلم من الفريق الأول جمع بالونات تحوي مد بالألف و الفريق الثاني جمع بالونات تحوي المد بالواو و الفريق الثالث جمع بالونات تحوي المد بالياء ، و الفريق التي يجمع أكبر عدد ممكن من البالونات يكون هو الفائز

نموذج مقترح / مثل
- الفريق الأول / زار * ساعة * جاع * عاصفة * تلفاز * شتاء
- الفريق الثاني/ فول * فصول * سوق * عقول * عصفور * سور
-الفريق الثالث / سعيد * كبير * حزين * طويل * صغير * جميل










اسم اللعبة / المصافحة
الهدف / يميز الحروف المتشابهة بصرياً و صوتياً ( ق * ف)
وقت التنفيذ / 5 دقائق
عدد المشاركين / 8 طلاب
الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول الابتدائي
الوسائل التعليمية/ مجموعة من صور * بطاقات الكلمات
طريقة التنفيذ / يقسم المعلم المتسابقين إلى مجموعتين ، ثم يعرض على
المجموعة الأولي الصور ، و المجموعة الثانية بطاقات الكلمات ، ثم يطلب من المجموعة الأولي الوقوف مقابل المجموعة الثانية بحيث تصافح الصور في المجموعة الأولي مع الكلمات في المجموعة الثانية ، و من يخطئ يخرج من اللعبة .
نموذج مقترح / مثل
المجموعة الأولي المجموعة الثانية
صورة زرافة قطار
صورة قلم فيل
صورة فيل زرافة
صورة قطار قلم



اسم اللعبة / الكأس
الهدف/ يميز بين الحرف القمري و الحرف الشمسي .
وقت التنفيذ / 5 دقائق
عدد المشاركين / طالبين
الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول الابتدائي
الوسائل التعليمية / لوحة جيوب مدرجة * كأس * بطاقات الكلمات
طريقة التنفيذ / يحضر المعلم لوحة جيوب مدرجة على شكل سلم ، و يرسم في أعلى اللوحة كأس المسابقة ، ثم يضع على الطاولة مجموعة من البطاقات مكتوب عليها كلمات تحوي حرف قمري و أخري تحوي حرف شمسي ، و يطلب المعلم من المسابقين جمع الكلمات التي تحوي الحرف القمري و وضعها في المكان المخصص لها و جمع الكلمات التي حرف قمري ، و وضعها في المكان المخصص لها ، و الفائز هو التي ينتهي من جمع اللكمات ، و الوصل إلى الكأس في أعلى اللوحة .

نموذج مقترح / مثل
الفريق الأول / الغزال * الأسد * العاصفة * المخيم * الجدار
الفريق الثاني / الشتاء * الدرج * الزرع * الظرف * الديك









اسم اللعبة / الملك و الحراس
الهدف / يميز بين أنواع المد المختلفة (الألف*الواو*الياء) .
وقت التنفيذ / 5 دقائق
عدد المشاركين / 15تلميذ ( 3 ملوك * 12 حراس )
الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول الابتدائي
الوسائل التعليمية/ تاج (عدد 3 ) * بطاقات الكلمات
طريقة التنفيذ / يصنع المعلم تاج للملك (عدد 3 ) ، و يضع التاج على رأس الطلاب الثلاثة الأول تاج فيه مد بالألف و الثاني تاج فيه مد بالواو و الثالث تاج فيه مد الياء ، ثم يخرج مجموعة من الطلاب ، و يحمل هؤلاء الطلاب بطاقات كلمات فيها مد بالألف و مد بالواو و مد بالياء، ثم ينادي كل ملك على حراسه ، و من ينفذ اللعبة بطريقة سليمة و في وقت قصير يكون هو الفائز .

نموذج مقترح / مثل
-الملك الأول / باسم * عاصم * قادر * هارب
-الملك الثاني / خروف * صوف * عصفور * عقول
-الملك الثالث / سعيد * قريب * بعيد * كثير



للألعاب بقية

نواصل


هذه بعض الألعاب التربوية التي يمكن للمعلم ان يمارسها مع طلابه داخل الفصل

1- لعبة فريق كرة القدم- تتكون هذه اللعبة من فريق لكرة القدم معد من الورق الكرتون أو مجسمات من الألعاب .
- تسنخدم هذه اللعبة في تعليم الجمع والطرح في مادة الرياضيات .
- تطلب المعلمة من التليمذ أن يغمض عينيه ثم تخفي بعض اللاعبين إذا أرادت تعليم الطرح أو تضيف لاعبين إذا أرادت تعليم الجمع .لعبة فريق كرة القدم


2- لعبة ابحث مع حمد

- تستخدم هذه اللعبة للصف الأول في تعليم الأعداد ،حيث تطلب المعلمة من التلاميذ البحث عن عدد معين من الأشياء.
- تلجأ المعلمة لطرح اللعبة على هيئة مشكلة تعرض لها حمد ويحتاج للمساعدة بالبحث
عن الأشياء التي يريدها .
- قد تكون مكعبات أو أدوات أوقطع نقدية ، أو صور أو أي شيء آخر.

3- لعبة قصة وحرف

- تستخدم هذه اللعبة في تعليم الحروف وتقوية الذاكرة في نفس الوقت.
- تسرد المعلمة قصة قصيرة أو موقف قصير ، تتكرر فيه كلمات تبدأ بحرف معين أو
أسماء حيوانات وردت في القصة وتبدأ بحرف معين .

4- لعبة التطابق

- تهدف هذه اللعبة إلى تنمية قدرات التلاميذ على الملاحظة والربط بين الكلمة ومعناها.
- تعد المعلمة بعض الكلمات من الدرس او الدروس السابقة ، وبعض الصور الدالة عليها
في بطاقات .
- توزع البطاقات على المجموعات ويطلب من كل مجموعة مطابقة الكلمة بالصورة
- تختار المجموعة الفائزة وتكرمها أمام التلاميذ


يتبع ...

اسم اللعبة / أزرق ، أبيض ، أحمر

الأهداف التربوية / تنمية عضلات الجسم ، التآزر الحركي – البصري ، تمييز الألوان ، دقة الملاحظة .

مواد اللعبة / ثلاث لوحات من الكرتون باللون الأزرق ، الأبيض ، الأحمر .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى ثلاث مجموعات ، وتقف كل مجموعة الى جانب المجموة الأخرى ، وتخصص المعلمة لونا الى كل مجموعة ، عندما ترفع المعلمة اللون الأزرق ، يجلس أطفال تلك المجموعة القرفصاء ، وعندما تنزل البطاقة يقفون ، ثم تكرر اللون الأبيض والأحمر ، كل من يخطئ في اللعب يحرج من اللعبة
ويعتبر خاسرا .


اسم اللعبة / الأقزام والعملاق

الأهداف التربوية / تنمية عضلات الجسم وخاصة القدمين .


سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين متساويتين في العدد ثم تختار أحد الأطفال من كل مجموعة ليعب دور العملاق ، بقية المجموعة تمثل دور الأقزام من خلال السير وهم يحنون ظهورهم ويثنون سيقانهم كما لو كانوا أقزاما ، ويسير الطفل العملاق حولهم محاولا الإمساك بأحدهم عندما ينهض ، يخرج كل طفل لم يستطع لعب دور القزم من اللعبة



اسم اللعبة / بالون فوق الحاجز.

الأهداف التربوية / تنمية الجهاز التنفسي ، والقدرات الحركية وعضلات الرقبة .

مواد اللعبة / بالون أو ريشة ، خيط .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين متقابلتين ، وتمد خيطا بينهما عبر عمودين أو عبر الغرة ، تقذف المعلمة البالون في الهواء وتطلب من أطفال كل مجموعة نفخ البالون أو الريشة في الهواء باتجاه المجموعة الأخرى دون استعمال الإيدي ، تفوز المجموعة التي تتمكن من قذف البالون أو الريشة لتتجاوز الحاجز باتجاه المجموعة الأخرى أو اذا سقطت في طرفها


اسم اللعبة / لعبة البولينج

الأهداف التربوية / تنمية القدرات الحركية والحسية والتآزر البصري الحركي لدى الأطفال .

مواد اللعبة / زجاجات فارغة ، كرات صغيرة .

سير اللعبة

ترسم المعلمة خطا أفقيا ويقف الأطفال خلفه ، ثم ترسم خطا يبعد عن الخط الأول بمقدار مترين وتصف الزجاجات الفارغة عليه ، ثم تطلب من الأطفال كل بدوره رمي الكرة على الزجاجات الفارغة ، يفوزالطفل الذي يصيب الهدف ويصفق له الجميع .


اسم اللعبة / الجري الثنائي

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على التوازن الحركي ، تقوية عضلات الجسم .

مواد اللعبة / طباشير

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى ثنائيات ، ثم ترسم خط الإنطلاق وخط الوصول ، تطلب من طفلي كل ثنائي على حدة القفز على قدم واحدة من خلال التماسك بالأيدي لخلق نوع من التوازن ، تعطي المعلمة إشارة الإنطلاق ويحاول كل ثنائي الوصول الى خط النهاية ، يفوز كل ثنائي يصل الى خط النهاية بأسرع وقت ممكن دون أن يستند أحد الطفلين الى القدمين .


اسم اللعبة / الحركة فوق البصمات

الأهداف التربوية / تنمية عضلات اليدين والقدمين ،
التوازن الحركي .

مواد اللعبة / ورق كرتون ، لاصق

سير اللعبة

تقوم المعلمة بإعداد عدد من بصمات أصابع اليدين والقدمين سواء اليمني أو اليسرى بحيث تكون أحجامها وأبعادها متقاربة مع بصمات الأطفال وذلك على الورق المقوى ويتم لصقها على الأرض ، يمر الأطفال أولا للقيام بمطابقة بصمات القدمين فقط ، ثم القيام بمطابقة بصمات اليدين ، ثم المشي حبوا على القدمين واليدين للقيام بمطابقة بصمات اليدين والرجلين على
السواء .

اسم اللعبة / داخل العش ، خارج العش

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على الحركة السريعة ،
تقوية عضلات أصابع اليد .

سير اللعبة

تصف المعلمة الأطفال حول طاولة ، وترسم دائرة حول الطاولة ، وتوزع الأطفال الى عدو مجموعات ، تبدأ المجموعة الواحدة باللعب بحيث تؤدي أوامر المعلمة حين تقول : ( داخل العش ) يدخل أطفال المجموعة إصبع السبابة داخل الدائرة ، حين تقول ( خارج العش ) يخرج الأطفال أصابعهم من الدائرة ، يخرج من الدائرة كل من لم ينفذ الأمر بسرعة

اسم اللعبة / العلب الصغيرة
الأهداف التربوية / تنمية القدرة الحركية ، تقوية عضلات اليدين والقدمين ، تقليد حركات الطيور .

سير اللعبة

يجلس الأطفال في ساحة الروضة أو في الحديقة مع وضع الركبتين على الأرض ، ويخففون رؤوسهم بين اليدين ، بحيث يشغل كل طفل حيزا صغيرا ويكون قريبا من زميله ويمثل شكل العلبة ، تعطي المعلمة الأوامر وتطلب من الأطفال تنفيذها كأن تقول : تفتح العلب الصغيرة وتخرج منها العصافير ، ينهض الأفال ويجرون في الحديقة ويقلدون حركة الطيور مع تجنب اصطدام بعضهم ببعض ، ثم تقول : تغلق العلب ، فيتوقف الأطفال ويعودون الى وضعهم الأول .
تكرر اللعبة كأن تقول : تخرج الفراشات ،
تخرج الطائرات ، القطط.. )


..يتبع

اسم اللعبة / ملك الصمت
الأهداف التربوية / تنمية عضلات الجسم ، القدرة على التوازن على أصابع القدمين ، فهم الإشارات والحركات .

مواد اللعبة / كرسي كبير للملك ، كرسيان صغيران للوزيرين .

سير اللعبة

تختار المعلمة أحد الأطفال كي يلعب دورالملك ، يقف الأطفال حوله بشكل دائرة ، يشير الملك بإصبعه الى طفل ما كي يتقدم نحوه ويجلس على كرسي وزيره الأول ، يتقدم الطفل بهدوء على أطراف أصابع قدميه ، واذا ما أحدث الطفل ضجة أو ابتسم أو أسدر صوتا يخرج من اللعب ، ثم يشير الى طفل ثانٍ كي يتقدم نحوه بالطريقة نفسها ويجلس على الكرسي الثاني ، اذا تقدم الوزيران دون صوت أو ضجة يشير الملك الى طفل آخر كي يأتي ليأخذ دورالملك .



اسم اللعبة / نقل الماء بالأكواب

الأهداف التربوية / تنمية دقة الإنتباه والتركيز في العمل

مواد اللعبة / أكواب ،ماء .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى فريقين وتعطي كل فريق كوبين أحدها ملئ بالماء والآخر فارغ ، وتصف كل مجموعة في خط أفقي ، تطلب من الطفل الأول صب كوب الماء الملئ بالكوب الفارغ ثم يعطيه الى زميله كي يكرر اللعبة حتى الوصول الى آخر طفل في المجموعة ، تفوز المجموعة التي تتمكن من نقل كمية أكبر من الماء في الكوب



اسم اللعبة / منزلي يحميني
الأهداف التربوية/ تنمية عضلات الجسم ، إدراك مفهوم سرعة الحركة والجري .

مواد اللعبة / طباشير .

سير اللعبة

ترسم المعلمة دوائر على الأرض ، تقل عددها عن عدد الأطفال بدائرة واحدة ، ثم تذكر المعلمة للأطفال أنهم سيذهبون الى السوق لشراء حاجياتهم ، وخلال تجوالهم تهب عاصفة قوية ( تصدر المعلمة صوت العاصفة ) فيركض كل طفل كي يلتجئ الى بيته الذي يحيمه ، ويبقى طفل واحد ليس له بيت ، وهذا يعتبر هو الخاسر ويخرج من اللعبة .


اسم اللعبة / النهر والتمساح

الأهداف التربوية / تنمية عضلات الجسم ، ممارسة الجري والقفز وعمليات الشد.

مواد اللعبة / طباشير

سير اللعبة

ترسم المعلمة خطين من الطباشير في الساحة يمثلان النهر ، مع ترك مسافة بينهما تصل الى متر واحد ، ثم تختار أحد الأطفال كي يلعب دور التمساح ، تعطي المعلمة الإشارة كي يقوم الأطفال الآخرون بعبور النهر جريا ذهابا وإيابا مع حرصهم ألا يمسك بهم التمساح ، وكل طفل يمسكه التمساح ينضم إليه ليساعده في مسك الأطفال الآخرين ، يفوز الطفل الذي لا يتمكن التمساح من الإمساك به .


اسم اللعبة / الأعداد المناسبة .

الأهداف التربوية / تعزيز فهم الأعداد والمجموعات


سير اللعبة

يشكل الأطفال حلقة حول المعلمة ، تُشغل المعلمة جهاز التسجيل لسماع الموسيقى ، يمشي الأطفال حول المعلمة بشكل حلقة وأيديهم متشابكة فيما بينهم ، توقف المعلمة الموسيقى وتقول : الرقم خمسة ، يترك الأطفال بعضهم ويشكلون مجموعات من خمسة أطفال ، من يبقى خارج تلك المجموعات يجرج من اللعبة ، ثم تكرر اللعبة من جديد الى ان يبقى أخيرا خمسة أطفال يعتبرون الفائزين في اللعبة


اسم اللعبة / الأكياس الإسفنجية .

الأهداف التربوية / تعزيزإدراك المفهوم الرياضي أيمن / أيسر ، تنمية قدرات الجسم .

مواد اللعبة / أكياس مملوءة بالإسفنج .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعات مؤلفة من خمسة أطفال ، وتطلب من كل مجموعة اللعب على التوالي ، تضع كل خمسة أكياس أمام اطفال المجموعة اللاعبة وتطلب من كل طفل أن يؤدي ما يطلب منه مثل :
- دفع الكيس بالقدم اليمنى ثم بالقدم اليسرى .
- رمي الكيس باليد اليمنى ثم مسكه باليد اليسرى .
- أخذ الكيس باليد اليمنى ثم وضعه على الأرض باليد اليسرى .

يخرج من اللعب كل من يخطئ
تنفيذ التعليمات.


اسم اللعبة / أنا أرى ما لا تراه .

الأهداف التربوية / تنمية قدرة الأطفال على التمييز ، وعد الأشياء .
مواد اللعبة / محتويات غرفة التعلم .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين ، تبدأ اللعب مع المجموعة الأولى وتسأل كل طفل على حدة : أنا أرى شيئا لا تراه يوجد منه في الصف ثلاثة قطع ،
أو أنا أرى شيئا لا تراه ، يوجد منه في الصف قطعتان صغيرتان وقطعة كبيرة ، فما هو ؟
تكرر اللعبة كي يشارك الجميع .

اسم اللعبة / البحث عن الأضداد

الأهداف التربوية / التعرف على مفهوم المتشابه والمختلف .

مواد اللعبة / صور أو مواد حسية لأشياء متناقضة من حيث ( اللون ، السماكة ، الطول ، العدد ...)

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين يحمل أطفال كل منها بطاقة مضادة للبطاقة التي يحملها أطفال المجموعة الأخرى ، ثم تطلب من أحد أطفال المجموعة رفع المادة ، ثم تطلب من أطفال المجموعة الثانية رفع الشئ المضاد له ، مثلا قلم أبيض / أسود ، كتاب سميك / كتاب رقيق ، سيارة كبيرة / سيارة صغيرة ..
والطفل الذي يخطئ في اللعبة يخرج منه



اسم اللعبة / بصمات أصابع القدم

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على تمييز البصمات الشخصية ، تنمية دقة الحركة .

مواد اللعبة / بودرة ، رمل .

سير اللعبة

ترش المعلمة البودرة في جزء من الصف ، وتطلب من الأطفال كل على حدة السير حفاة على البودرة أولا ثم السير على أرض الغرفة التي لا تحتوي على البودرة ، ستترك البودرة التي علقت بالأقدام بصماتِ على الأرض النظيفة ، بحيث يدرك الأطفال الفارق بين بصمة الأصابع التي علقت بها البودة وبين بصمة الأصابع النظيفة ، ويمكن القيام بذلك باستخدام الرمل المبلل بالماء في الهواء الطلق .

تكرر المعلمة اللعبة كي يشارك جيمع الأطفال.


اسم اللعبة / البقرة وأرواق الشجر

الأهداف التربوية / تمكين الأطفال من التمييز والمقارنة وإدراك مفاهيم التشابه والإختلاف ، والتعرف على أنواع أوراق الأشجار .

مواد اللعبة / أوراق أشجار حقيقية أو اصطناعية ، بطاقات أوراق ، دمية تمثل البقرة .

سير اللعبة

يجلس الأطفال في حلقة دائرية ثم تحكي المعلمة قصة قصيرة عن بقرة تتنزه في البستان حيث وجدت ورقة شجر معينة ، تطلب البقرة من الأطفال تقديم الورقة المطابقة للورقة التي وجدتها في البستان ، يقدم كل طفل الورقة المطابقة من قبله ، إذا قدم طفل ورقة غير مطابقة ، تهز البقرة رأسها للدلالة على الخطأ ، والطفل الذي يقدم الورقة المطابقة يعد الطفل الفائز .

اسم اللعبة / ماذا تغير في رفيقي ؟

الأهداف التربوية : تنمية المقدرة على التمييز ، وتنمية الذاكرة .

سير اللعبة

توزع الأطفال الى مجموعتين متقابلتين بحيث يقف كل طفل مقابل رفيق له ، ينظر كل طفل الى رفيقه ويتأمل شكله وملابسه ويدقق في مظهره العام . يدير أطفال إحدى المجموعتين وجوههم ويغير أطفال الفئة الأخرى من أشكالهم ( تسريح الشعر ، فك الضفيرة ، فك أزرار القميص ، خلع الحذاء ، لبس الحذاء بشكل مقلوب ...الخ
تشير المعلمة أن يستدير الأطفال بعضهم نحو البعض وتطالب أن يذكر ماذا تغير في رفيقه ..
تضع المعلمة علامة لكل اكتشاف لاحظه ، ويفوز الطفل الذي يجمع علامات أكثر

اسم اللعبة / من يعطي هذا ؟

الأهداف التربوية / تعريف الطفل الى مصادر الأشياء .

مواد اللعبة / صورة موضوع المصدر مثل ( بقرة ) صورصغيرة عن منتجات المصدر ( حليب ، لحم ...)


سير اللعبة

تحمل المعلمة الصورة الكبيرة ( المصدر) وتوزع الصور الصغيرة ( المنتجات ) على الأطفال ، وتطلب من الأطفال تقديم المنتجات المناسبة لصورة المصدر ، والطفل الذي يخطئ في تقديم المنتج المطابق يخرج من اللعبة ، تستمر اللعبة حتى الإنتهاء من جميع البطاقات .

اسم اللعبة / معصوب العينين

الأهداف التربوية / تنمية التفاعل بين الأطفال ، تمييز الآخرين من خلال بعض خصائصهم .

مواد اللعبة / قطعة قماش لعصب عيون اللاعبين .

سير اللعبة

تشكل المعلمة دائرة من الأطفال، وتختار طفلا لتعصب عينيه ، وتطلب منه أن التعرف على الطفل الذي يمسكه من الأطفال الذين يدورون حوله وهم يرقصون ، اذا نجح الطفل في ذلك يحل اللاعب الممسوك محل الطفل المعصوب العينين وتبدأ اللعبة من جديد .




اسم اللعبة / النهايات المتشابهة

الأهداف التربوية / التدريب على النطق السليم
وتعزيز مفهوم التشابه والإختلاف .

مواد اللعبة / بطاقات تضم صورا وكلمات متشابهة في الأحرف الأولى أو في الأحرف الأخيرة ، لكنها محتلفة في المعنى مثل ( بطة / قطة ، نحلة / نخلة ،
بطريق / طريق ....)

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين متقابلتين ، وتعطي أطفال المجموعة الأولى بطاقات كلمات ، والمجموعة الثانية بطاقات الكلمات المتشابهة والمختلفة معها بشكل متقابل ، تطلب من الطفل الأول أن يذكر بطاقته ( بطة) وينبغي على الطفل في المجموعة الثانية أن يجيب (قطة)
وهكذا ... والطفل الذي يخطئ يخرج من اللعبة .

اسم اللعبة / لعبة الهاتف .

الأهداف التربوية / تنمية القدرة للتحدث بصوت
منخفض ، النطق السليم ، تعزيز رهافة السمع .


سير اللعبة

تصف المعلمة الأطفال بشكل دائري وتطلب منهم أن ينقل كل طفل الى الطفل الذي يجلس الى جواره من اليمين الكلمة التي سمعها همسا من رفيقه .
ثم تهمس المعلمة الكلمة في أذن الطفل الأول ، ثم يقوم هذا الطفل بنقل الكلمة همسا الى الطفل المجاور له وهذا يقوم بدوره بالهمس في أذن رفيقه ، وهكذا الى حين الوصول الى الطفل الأخير الذي يلفظها بصوت عال ليسمعها الجميع .
يخرج من اللعبة كل طفل لا يتمكن من سماع الكلمة ونقلها الى رفيقه

اسم اللعبة / ماذا ينقص ؟

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على التعبير والنطق السليم ، دقة الملاحظة .

مواد اللعبة / بطاقات لأشياء وكائنات ينقص فيها شئ :
سيارة بدون عجلات ، حصان بدون أرجل ، سترة بدون أزرار ..

سير اللعبة
تعرض المعلمة البطاقات على الأطفال وتتركهم يتأملون فيها خلال دقائق ، ثم تسحب البطاقات وتبدأ بالأسئلة الى كل طفل على حدة ، ماذا ينقص في السيارة يا .....؟
وماذا ينقص في السترة يا ...... ؟ حتى تستكمل أسئلتها الى جميع الأطفال ..


اسم اللعبة / اقلب الصورة .

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على الإصغاء ، ربط الاسم بالموضوع .

مواد اللعبة / بطاقات تحوي صورا مختلفة من الطبيعة على الوجهين .


سير اللعبة

توزع المعلمة البطاقات على الأطفال ، وتبدأ بسرد قصة ، وتطلب من الأطفال قلب الصورة حين تذكر اسم الصورة الموجودة في بطاقة أحد الأطفال ، في حال عدم قلب الطفل للصورة ، تسحب البطاقة من الطفل وتوضع على الطاولة ويعد خاسرا ، والطفل الفائز هو الذي يتابع اللعبة حتى الأخير .


اسم اللعبة / كم مقطعا في اسمي

الأهداف التربوية / التدريب على النطق السليم ،
تنمية حاسة السمع .

سير اللعبة
تطلب المعلمة من الأطفال الإنتباه الى عدد المرات التي تفتح فيها فمها وتغلقه حين نطق الكلمات ، ثم تنطق اسم
( سا ، مر ) يجيبها الأطفال مرتين ،ثم تنطق اسم
( أح ، مد ) ، ( را ، مي ) وهكذا ...
تذكر المعلمة للأطفال أن هذه الأسماء تتألف من مقطعين
ثم تعود المعلمة للعبة مرة أخرى ولكن بطريقة مختلفة ، حيث تبدأ بنطق المقطع الأول من الأسم وتطلب من الأطفال نطق المقطع الثاني .
تتم ممارسة اللعب بشكل مقاطع موسيقية النغم ،
ويمكن للمعلمة استبدال الأسماء بأسماء نبات أو حيوان أو أشياء


اسم اللعبة / لعبة الأسماء

الأهداف التربوية / تعرف الأطفال الأسماء وتنمية المقدرة على النطق السليم ، وتعزيز مفهوم الاتجاهات.


سير اللعبة

تطلب المعلمة من الأطفال أن يجلسوا جميعا حولها بشكل دائرة وتبدأ بالتعريف عن نفسها : أنا أسمي .... يجلس الى يميني ..... ويجلس الى يساري ..... ثم تطلب من كل طفل أن يكرر اسمه واسم الطفل الذي يجلس الى يمينه والى يساره ، الى أن ينتهي الأطفال من اللعبة ، كل طفل يخطئ في معرفة أسماء رفاقه أو ينطقها بشكل خاطئ يخرج من اللعبة ، تستمر المعلمة في اللعب وتضيف الى اللعبة : أنا أسمي ..... أنا مجتهدة ، وتطلب من كل طفل أن يذكر اسمه وصفه يرغب أن تكون له .
يمكن للمعلمة أن تضيف من الصفات
ما تريد الى أن تنتهي اللعبة .


اسم اللعبة / لعبة الأحرف

الأهداف التربوية / تعزيز فهم الأحرف ، مفهوم التتابع ، الثقة بالنفس .

مواد اللعبة / لوحة كرتونية مقسمة الى مربعات بشكل متسلسل في نهايتها بيت مكعب ، علبة مكعبات ، الأحرف تستخدم بشكل نرد .

سير اللعبة

تطلب المعلمة من الأطفال رمي مكعب الأحرف وليبدأ بحرف أ ، ب ، ... ثم يأتي دور اللاعب الثاني فالثالث ..
وهكذا حتى تتطابق أحرف المكعبات مع أحرف اللوحة الكرتونية والوصول في النهاية الى البيت المكعب في نهاية اللوحة ، يعتبر الطفل الذي يرمي المكعب ويتطابق حرفه مع حرف اللوحة فائزا ، والطفل الذي لا يتطابق مكعبه مع أحرف اللوحة
يخرج من اللعب


اسم اللعبة / من القائد ؟

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على التقليد ، التماسك
مع المجموعة .


سير اللعبة

تقوم المعلمة بإخراج طفل الى خارج الفصل ، وتصف الأطفال بشكل دائرة وينتخب الأطفال من بينهم طفلا ليكون قائدا للمجموعة ، يبدأ القائد بالتصفيق ويقلده الأطفال الآخرون ، وعندما يدخل الطفل من خارج الفصل يغير القائد بسرعة كبيرة الحركات ، ويتبعه مباشرة الأطفال الآخرون دون أن يتمكن الطفل الذي دخل من معرفة قائد اللعبة ، إذا إكتشف الطفل الذي دخل – القائد - ، يخرج القائد الى خارج الفصل ليلعب دور الطفل الذي دخل ، وتقوم المجموعة من جديد بإختيار قائد لها ليمثل دور القائد من جديد ..



اسم اللعبة / التعبير عن المشاعر

الأهداف التربوية / تمكين الأطفال من التعبير عن مشاعرهم ، الإندماج مع المجموعة .

مواد اللعبة / مـــرآة

سير اللعبة

تطلب المعلمة من الأطفال الوقوف أمام المرآة ، ثم التعبير عن المشاعر من خلال الوجه ليشابه الإنفعال الذي تذكره المعلمة ، كأن تطلب من أحدهم التعبير عن السرور الذي يشعر به عندما يصفق له الجميع بعد قيامه بعمل ناجح ، أو أن يعبر عن مرحه حين عوده أمه من السفر ، أو عن حزنه عند كسر لعبته المفضلة ، أو عن الفخر حين الفوز في لعبة مسابقة ، أو عند الغضب حين يقوم صديق له بعمل غير محبب إليه .

لعبة كرة السلة .

- تهدف هذه اللعبة إلى تركيب كلمات لها معان من من الحروف .

- يعطى كل طالب كيسا من الكرات كل كرة مكتوب عليها حرف واحد .

- يرمي كل لاعب عددا من الكرات من مكان قريب والكرة التي تدخل السلة توضع جانبا .

- بعد الانتهاء من رمي الكرات يقوم الطالب بتكوين أكبر عدد من الكلمات التي يمكن أن تتكون من هذه الحروف .

- يمكن استخدام نفس الكرات في الرياضيات مكتوب عليها أرقام بدلا من الحروف ، ويقوم الطالب بترتيبها تصاعديا وتنازليا .


لعبة لغز بدون نقط .

- تهدف اللعبة إلى التمييز بين الحروف المتشابهة .

- يكتب المعلم كلمة على السبورة بدون نقط مثل ( حبر ) بدون نقطة الباء ، يوزع على التلاميذ أو المجموعات بطاقات تشتمل على ألغاز، كل مجموعة لغز .

1- البطاقة الأولى : كتب عليها ( سائل لونه أزرق أو أسود أو أحمر نملأ به القلم لنكتب .)

2- البطاقة الثانية : ( شيء مصنوع من الطحين نأكله مع كل وجبة طعام .)

3- البطاقة الثالثة شىء نسمعه أو نقرأه في الصحف .)

كل مجموعة تكتشف الاجابة على اللغز من خلال إضافة النقط المناسبة للكلمة . وهكذا مع كلمات أخرى .


لعبة سباق الحروف .

- تهدف هذه اللعبة إلى :

- إثراء معجم التلميذ .

- التدريب على التحليل والتركيب .

يشترك في اللعبة طالبان اثنان ، يكتب الأول كلمة ( كتاب ) مثلا ، فيكمل زميله بآخر حرف انتهت به الكلمة ( باب ) وهكذا .....



لعبة ( التطابق ) .

- تهدف هذه اللعبة إلى تنمية قدرات التلاميذ على الملاحظة والربط بين الكلمة ومعناها .

- يعد المعلم بعض الكلمات من الدرس أو الدروس السابقة ، وبعض الصور الدالة عليها في بطاقات .

- يوزع البطاقات على المجموعات ويطلب من كل مجموعة مطابقة الكلمة بالصورة .

- يختار المجموعة الفائزة ويكرمها .

1) ينجذب او لا ينجذب

الهدف:-
أن يصنف الطفل الأجسام التي تنجذب للمغناطيس والتي لا تنجذب.
* طريقة العمل :
1) يمسك الطفل المغناطيس ويمرره على الأجسام التي أمامه .
2) يجذب الأشياء المصنوعة من الحديد و يضعها في السلة المخصصة لأجسام تنجذب.
3) يضع الأجسام التي لم تنجذب للمغناطيس في سلة لا تنجذب .

* المواد المستخدمة:

ثلاث سلات – مغناطيس كبير – مواد مختلفة ( قطع معدنية – دبابيس من الحديد – دبابيس من البلاستيك – أعواد خشبية – مفاتيح – قطع قماش ..... ).
................................................
2) البركــــان

*الهدف:

- أن يقوم الطفل على بتجربة إثارة البركان من خلال المواد التي أمامه.

*طريقة العمل:
يضع الطفل على فوهة البركان المصنع ملعقة صغيرة من بيكربونات الصوديوم ثم يقوم ببخ الخل فيراقب ما يحدث من تفاعل المواد (عملية الفوران ).
* المواد المستخدمة:

بركان مصنوع من الأسمنت- بيكربونات الصوديوم – خل ابيض .
................................................

3) التصنيف.


الهدف :
أن يصنف الطفل الأدوات إلى ( كبير – صغير) ، ( حار – بارد ) ، ( قاسي – لين ) ، ( سريع – بطيء) ، ( ثقيل – خفيف ).
* طريقة العمل :

يقرأ الطفل الخاصية بمساعدة الصورة الناطقة التي وضعت على البطاقة المخصصة لها ذو الشكل الدائري ثم يقوم بالتصنيف على البطاقة حسب الخاصتين .

* المواد المستخدمة :

مواد مختلفة تشير إلى الخواص المذكورة أعلاه – بطاقات مقصوصة بشكل دائري عليه رمز الخاصية المطلوبة – سلات .
................................................

4) اكتشف داخل الظلام



الهدف:

- أن يجرب الطفل الضوء داخل الغرفة المظلمة و خارجها.
- أن يقارن الطفل قوة الضوء داخل الغرفة وخارجها.
طريقة العمل:

1) يأخذ الطفل أحد أنواع المصابيح فيجربها داخل الغرفة وخارجهاوتشجعه المعلمة على ذلك ، وتكون قريبة منه في حالة خوفه من الظلام.
2) يمكن للمعلمة أن تقوم بتطوير النشاط وتقديم خبرات مختلفة للطفل مثل:
- تجربة مسار الضوء.
- أجسام تمتص الضوء و أجسام لاتمتص.

المواد المستخدمة :
زاوية تغلق من ثلاث جهات وتبطن بقماش أسود وممكن استخدام (كرتون ثلاجة كبير) – مصابيح مختلفة الإضاءة – اجسام متنوعة تمتص الضوء وأجسام لاتمتص.

وهذه صور من ابداعات مدرسة الأوائل الخاصة بجدة يمكن تطبيقها